木管组配器 · 教案谱例课件谱例
教师在课堂上演示的完整样例。
按教案次序展开，可当作课堂笔记与课后复习的提纲。
双管编制下，木管组至少有 8 支乐器（长笛 2、双簧管 2、单簧管 2、大管 2）；三管编制或加用圆号则可有更多声部。
但要注意：木管组的声部数目与弦乐组并不相等。弦乐组基本是五个声部，木管组则是「按件计数」的独立乐器群。因此用木管组写四部和声，实际上是在做「配器式的和声分配」，而不是简单的四声部写作。
木管组里有大量移调乐器，写作时必须按移调记谱，否则实际音响会完全错位：
· 短笛：记谱比实际低八度；
· 英国管（F 调）：记谱音比实际音高纯五度，调号比实际多一个升号或少一个降号；
· 单簧管：⿍B 调实音比记谱低大二度，A 调低小三度；
· 低音单簧管：实际音比记谱低大九度；
· 低音大管：实际音比记谱低八度。
用制谱软件时，选好乐器后软件会自动处理移调——但你必须知道它在做什么，否则读总谱时会把实音看错。
木管组写旋律有三种基本方式：
① 独奏（solo）——单件乐器承担旋律，最能突出木管的「角色性」；
② 同度／八度齐奏——两件或多件乐器同时奏同一旋律，八度齐奏既加厚力度又保持清晰；短笛与长笛的八度奏是经典搭配；
③ 交替与转接——把长旋律在不同乐器间交接，利用音色变化形成对话感。
木管组配和声时要注意各乐器的音量并不均等：双簧管中音区穿透力强，长笛中音区较单薄，单簧管中音区偏弱、两端强，大管低音区厚重但难以奏弱。
因此不能机械地按「一人一声部」分配，而要按音区与音量重新安排：旋律所在的音区要让给音量较弱的乐器，内声部则交给音量更充足的乐器，这样整体才能平衡。
本章以上机训练形式进行：教师演示、个别指导。任务是——把《四小天鹅》改编成木管组配器，注意声部分配与移调乐器记谱；完成后进一步加入弦乐组，扩展成混合乐队。
塞穆尔·阿德勒《配器法教程》配套演奏法视频，按乐器与技法分组。
配器写作时最容易犯的错，是把音写在了乐器「不好听」或「够不到」的音区。写一句就回来听一条——长笛的中音区、双簧管的中音区、单簧管的两端，是本单元最常被用到的三块音色。
课件的乐谱内容直接呈现在页面上，配合讲解使用；总谱支持整篇在线翻阅。
教师在课堂上演示的完整样例。
本单元的核心作业样例。
另一个版本的声部分配方案。
进一步加入弦乐组后的拓展版本——与上一版对照听。
写作训练直接在浏览器中完成，无需安装任何软件。
把《四小天鹅》的每一行都换成木管乐器，用工具的音域检查验证：你写的音是否真的在这件乐器能吹的范围里。
按教案「思考与练习题」布置，课后完成并归档。